在素有“京津走廊璀璨明珠”之称的河北廊坊市，有一所伴随着这座城市一起快速发展的学校――廊坊师范学院。自2000年升本建院以来，学院不断抢抓先机乘势而上，坚持加快发展与内涵建设相结合，人才培养与社会需求相吻合；发挥办学优势与发展潜力；明确立足廊坊、面向河北，服务基层、服务基础教育的办学服务定位；坚持质量立校、特色发展的办学方针，以自身师范文化精神为内蕴，不断凝炼和彰显“传承师范文化，培养教育人才，服务基础教育，辐射地方文明”的办学特色，由廊坊基础教育人才的摇篮，成为廊坊教育文化的中心。
经过几年的建设与发展，学校的办学规模不断扩大，办学条件极大改善，办学实力显著增强，事业发展跃上新台阶，学院面貌焕然一新。与建院初期相比，校舍建筑面积、仪器设备总值、图书资料、学科专业、专任教师、在校本科生等都成倍甚至数倍增加。学院近年来投资数亿元增建了教学与实验楼、图书馆、体育馆、运动场、多媒体教室、校园网、师生公寓等功能完善的基础设施。校园绿化面积达20万平方米，一栋栋新楼鳞次栉比，一条条林荫大道纵横宽阔，花木扶疏曲径通幽，校园环境展现出敞亮、整洁、园林式的和谐风貌。在同类院校中的比较优势、区位优势、基础优势、后发优势较为明显，具有较强的竞争实力和发展潜力。这些成绩的取得，归结于学院不断发扬多年形成的与时代发展相结合、与基础教育相结合、与地方需要相结合、与躬行实践相结合的办学传统，坚定走特色发展的兴校之路。
为人师表：传承师范文化
廊坊师范学院有着60余年的师范教育办学历史，在半个多世纪的办学实践中积淀了自身的师范文化传统。学校的前身是始建于1946年的安次县立简易师范学校，其后学校三易其址， 1956年更名为河北廊坊师范学校，1964年改建为廊坊师范专科学校，郭沫若先生题写了校名。2000年经教育部批准成立廊坊师范学院。虽然不同历史阶段人才培养规格的不同，但一以贯之的办学目标都是发扬师范教育的优势和传统，为地方基础教育培养矢志从教、沉潜踏实的杏坛英才。
在长期的师范教育中，学院逐渐形成了以为人、为学、为师为核心精神的师范文化。它在办学实践中体现为以师为师、师从师出的师生关系和育人理念。初师阶段，学校以培养小学师资为己任,倡导尊师爱生、言传身教的教育规范，师生之间彰显着亲和的为人、为学、为师的师生情感。中师阶段，学校提出学博为师、德高为范的教育理念，强调教学程序规范，管理严格，并以生动活泼的教学形式满足学生的个性发展，师生之间彰显着又红又专的为人、为学、为师的师生规范。专科师范阶段，学校确立了德智并重、知行统一的培养目标,倡导团结紧张、严肃活泼的校风，强化教师技能和科研水平，师生之间彰显着教学相长的为人、为学、为师的师生关系。本科教育阶段，随着办学层次的提升，教师教育的内容与目标都有了新的时代内涵，要求老师具有厚德博学的学识水平和时代风范，学生要具备青出于蓝而胜于蓝的复合型高素质人才的新层次和新标准，以适应时代发展的新需要。
学院师范文化的形成是几代人办学精神的凝炼，它内化为师生始终恪守养德励志、爱乡乐土、诚朴做人的为人之道；始终坚持广博学识、勤奋实践、勇于探索的为学之风；始终秉承学高身正、诲人不倦、甘于奉献的为师之范。在办学中体现为培养适应基础教育和社会发展需要，具有献身教育的理想、服务基层的志向、为人师表的品行、富于创新的能力的基础教育师资的办学宗旨。
育人为本：培养教育人才
育人为本、德育为先，是高等教育和时代发展对人才培养提出的新的更高的要求。为了培育适应时代需要的才智清明、潜能深厚，品格完善、富于创新的新型教师教育人才，学院不断赋于师范文化和教师教育与时俱进的时代内涵，不断构建体现时代特点和人才培养要求的师范教育模式。
学院坚持把面向基础教育、适应基础教育、服务教师教育作为人才培养和教学改革的重点及方向。在专业思想教育、专业课程教学、师范技能培训、职业生涯规划等各个环节中，教育引导学生热爱教育事业，献身基础教育，踏实、朴实、现实、务实地择业和敬业，具备符合当前基础教育改革要求的教育思想、专业知识、教学技能与创新精神和实践能力，使他们热爱乡土，安心基层，在基础教育发展中留得住、用得上、过得硬，成为普及九年制义务教育的生力军。
在教学改革上，根据基础教育发展的需要，推进教育教学改革。学科专业建设上，凸显师范特性，以文理学科为基础，构建了覆盖基础教育科目的教师教育本科专业体系。现有30个本科专业，有15个是教师教育类专业； 7个重点建设专业，有6个是教师教育类专业； 19门院级精品课程，有17门是教师教育类课程，并已形成以教师教育为主的学科专业结构布局。在教学模式上，按照“厚基础，强能力，高素质”的人才培养原则，构建了突出师范技能的“平台＋模块”的培养模式，以全校通识课程和学科专业基础课程搭建两个平台，以专业方向课程和教师教育课程构建两个模块。学院强化师范教育实践教学，加强与地方中学的联系与合作，建设54个校外实习基地，把加强实践教学、贴近基础教育、贴近行业实际作为强化教师教育坚持不懈的办学传统。在教学内容上，依照新课标和新课改的要求，加强中学教材与教法研究和教学基本功训练，使教师教育具有鲜明的针对性和实效性。要求教师重视人文教育，深入研究基础教育，加强师德师艺修养，做到为人师表。
在校园文化和校风学风建设中，坚持以为人师表、尚德修身、乐学敬业、德艺双馨为思想导向，坚持以校风学风建设的“四化活动”促进师德师风建设和人才培养质量的提高，结合师范文化精神制定了厚德博学、弘毅致远的校训。通过春风化雨的内化教育方式，营造有助于教师教育人才培养、体现师范文化特色的校园文化精神和育人氛围。
学院育人为本的办学成效提升了办学影响力，教育教学质量显著提高。学生的英语四级通过率、专业英语过级率、计算机应用能力通过率、考研录取率等都取得较好成绩，学生在省级国家级等各类科技竞赛中获得奖励190余项。2007年本科生就业率达86%，每年的生源录取分数都超过省控分数线，第一志愿录取率达100%，社会对学院的毕业生评价较高，办学成绩受到社会广泛关注和肯定。
明确定位：服务基础教育
人才培养、科学研究、社会服务职能是高等学校的主要办学任务和职责。廊坊师院结合自身师范教育的优势和定位，围绕三项职能找准服务基础教育的办学服务定位，并取得显著成效。
学院近年组织2万多人次学生参加社会实践服务活动，组织青年志愿服务队开展“三下乡”服务。学生发挥师范专业特长，深入乡村和社区开展义务支教活动。通过实践活动强化了为人师表的师范技能锻炼，也对基层文化建设和基础教育的发展做出了贡献。学院把此项活动做为开展实践教学、服务基础教育的重要活动常抓不懈，成效明显并多次受到上级表彰。
学院在全国高师院校中较早开展以科学研究服务于基础教育，积极开展基础教育师资的职前职后培训。学校于1981年创办了由启功先生题写刊名的《语文教学之友》，后又创办《河北理科教学研究》，两种刊物均为国内公开发行、面向中学基础教育教学的学术期刊。《语文教学之友》至今出版316卷发行1200万册，成为河北社科十佳期刊。两个刊物以开展中学课程和教法研究、发表中学教师科研成果为主要办刊方向，成为学院师范教育贴近基础教育实际、沟通与基础教育双向互动的纽带和全国中学教师的良师益友。学院积极开展基础教育师资培训，构建了完备的师范教育体系，2002年学院被确定为全省中小学骨干教师培训基地。
杏坛育英，灼灼其华。60余年来，学校在人才培养上为基础教育及其它行业培养了12万毕业生，多数成为教学骨干，并且涌现出为数众多的优秀教师和各级教育部门及其它行业的领导者。他们中有从中学教师成长为第十七届中央后补委员的省级领导、国家教育部委的部门领导、著名作家和文学家、企业家等；有至今献身基础教育的全国首届十佳班主任、特级教师、全国优秀教师、全国劳动模范等一大批杰出毕业生。据统计，廊坊市60%以上的中小学教师毕业于廊坊师院，中小学校长、教导主任、教研组长中70%以上为学院毕业生。“在廊坊凡有学校的地方，就有师院毕业生；凡有廊坊师院毕业的学生，就一定有拔尖人才”，这已成为当地教育部门人士的共识。
文化构建：辐射地方文明
学院坚持借势京津、开放办学，坚持专业教学服务于地方文化建设，科学研究服务于地方经济建设。学院多数专业对地方形成了专业支撑和文化支持。音体美作为教师教育的特色专业，以廊坊市县举办大型文艺体育活动为课堂，经常组织、策划、编导、举办各种文体演出和赛事，参与廊坊文化名城的打造。美术学院雕塑系曾参与香港回归紫荆花雕塑模型的制作，这一雕塑至今屹立在香港金紫荆广场。廊坊的“5·18”、“ 9·26”等大型商务会展活动，学院师生成为大会展演、接待、服务的主力队，连续九年被市委市政府授予5·18志愿服务先进集体称号。丰富的社会活动与教育相结合，成为体现专业特点、开展实践教学、延伸课堂空间、展示师生才华、服务当地文化的重要平台。学院图书馆与市、区图书馆开展图书资料的馆际互借，资源共享。学院与科技部门和企业加强联系，承担的科研课题有力地支持了地方社会经济建设。生命科学学院师生以产学研为基础，面向农村培育并推广数十个优质高产的玉米品种、棉花品种和瓜类品种，获得数亿元的经济效益和良好的社会声誉，为农民致富和新农村建设做出贡献。
学院坚持校园文化构建与地方文化建设互惠互动，校园文化活动推动了当地社区文化建设。学院功能齐全的文体设施和师生丰富多彩的校内外学术及文体活动，教职工知识家庭的文化渗透和社会影响，推动了社区文化构建和文明辐射。学院坚持实践育人、开放育人、传播文化、辐射文明的文化构建思路，以青年志愿服务队为依托，开展经常化、基地化、项目化的文化下乡和文明进社区活动。青春礼仪服务队参加上百场大型庆典活动，和谐青春宣讲团深入市区、社区、乡村进行了50余场法律和文化宣讲活动，文明青春有一万多注册队员参加社区文化活动，这些活动产生了广泛而深远的社会影响。学院多方位、多层面参与廊坊文明共建，已经成为廊坊文化建设的一支不可缺少的力量。为此当地舆论称之为“廊坊师院现象”。学院先后被中宣部、教育部、团中央、全国学联评为“全国大中专学生暑期‘三下乡’社会实践先进单位”；被团中央、全国青年志愿者协会授予“中国百个优秀青年志愿服务先进集体”；被河北省委组织部、河北省教育工委评为“先进基层党组织”；被中央精神文明指导委员会办公室、文化部授予“全国文化先进社区”荣誉称号。
六秩风雨教泽绵长弦歌不辍，八载春秋继往开来泽润芳华。廊坊师院将在上级政府和院党委的领导下，继续开拓创新，内聚合力，外树形象，不断提高学院对区域经济发展的贡献率，对当地社会进步的影响力，对地方基础教育的推动力，对社区文化建设的辐射力，谱写廊坊师范学院事业发展的新篇章。
